課程開(kāi)始的前四天，是我覺(jué)得最具挑戰(zhàn)的時(shí)間段。因?yàn)槲覀冞@四天的課主要是由我們自己進(jìn)行匯報(bào)。這就需要我們課前進(jìn)行充分的準(zhǔn)備。課前資料有20多分鐘的視頻，也有很長(zhǎng)的論文報(bào)告，這些都是很有挑戰(zhàn)性的。第二個(gè)階段就是接下來(lái)的8天，由不同的教授和博士后講述AI在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用和一些基本原理。先后從保險(xiǎn)業(yè)，醫(yī)療健康行業(yè)，設(shè)計(jì)制造業(yè)和城市管理等方面進(jìn)行介紹，全程是英語(yǔ)交流，包括提問(wèn)和被提問(wèn)時(shí)的回答，均用英語(yǔ)交流，但除了課堂討論，老師會(huì)讓上課的同學(xué)分成不同小組，然后可以用中文討論。這個(gè)階段講的內(nèi)容基本是我們第一階段匯報(bào)的內(nèi)容，但不是完全復(fù)制。教授們會(huì)在課上拓展很多相應(yīng)領(lǐng)域的東西，甚至還會(huì)出一些比較有創(chuàng)造性道德問(wèn)題，給我們討論，以此來(lái)散發(fā)思維。

在直播課堂當(dāng)中，你可以隨時(shí)提問(wèn)，提問(wèn)多了，你在老師心中也會(huì)有一定的印象。當(dāng)然你也得專(zhuān)心聽(tīng)老師講的內(nèi)容，在老師提問(wèn)問(wèn)題時(shí)，要勇于發(fā)言，在老師心中印象最深刻的往往是第一個(gè)發(fā)言的人。第三個(gè)就是關(guān)于推薦信的問(wèn)題，一般來(lái)說(shuō)，每堂課，教授都會(huì)把自己的郵箱發(fā)給我們，方便我們課后進(jìn)行交流；如果有的教授沒(méi)有留郵箱也可以通過(guò)助教老師獲取。第三階段，小組匯報(bào)階段。我們會(huì)和不同高校的同學(xué)組隊(duì)，當(dāng)然是自由組隊(duì)。如果在這個(gè)第一第二階段學(xué)習(xí)過(guò)程中，你有特別想要一起組隊(duì)的同學(xué)，我覺(jué)得可以事先預(yù)約一下，后面再慢慢組滿(mǎn)人。

燕山大學(xué) 車(chē)輛與能源學(xué)院 車(chē)輛工程葛同學(xué)

作為一名車(chē)輛工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，和綜合工科能力、英語(yǔ)口語(yǔ)提升的目標(biāo)，我選擇了這門(mén)課程。通過(guò)這半個(gè)月的學(xué)習(xí)，我對(duì)人工智能有了更進(jìn)一步的理性和感性認(rèn)識(shí)，我大膽的對(duì)未來(lái)人工智能的發(fā)展做出了以下的猜想：

融合階段,在某些城市，立法機(jī)關(guān)將主要采用人工智能專(zhuān)家系統(tǒng)來(lái)制定新的法律。人們可以用語(yǔ)言來(lái)操縱和控制智能化計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、收音機(jī)、電視機(jī)和移動(dòng)電話,遠(yuǎn)程醫(yī)療和遠(yuǎn)程保健等遠(yuǎn)程服務(wù)變得更為完善。智能化計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)在教育中扮演了重要角色，遠(yuǎn)程教育十分普及。隨著信息技術(shù)、生物技術(shù)和納米技術(shù)的發(fā)展，人工智能科學(xué)逐漸完善。許多植入了芯片的人體組成了人體通信網(wǎng)絡(luò)，以后甚至可以不用植入任何芯片。

自我發(fā)展階段，智能化計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)既能自我修復(fù)，也能自行進(jìn)行科學(xué)研究，還能自己生產(chǎn)產(chǎn)品。一些新型材料的出現(xiàn)，促使智能化向更高層次發(fā)展。用可植入芯片實(shí)現(xiàn)人類(lèi)、計(jì)算機(jī)和鯨目動(dòng)物之間的直接通信，在以后的發(fā)展中甚至不用植入芯片也可實(shí)現(xiàn)此項(xiàng)功能。制定“機(jī)器人法”等新的法律來(lái)約束機(jī)器人的行為，使人們不受機(jī)器人的侵害。高水準(zhǔn)的智能化技術(shù)可以使火星表面環(huán)境適合人類(lèi)居住和發(fā)展。

升華階段,信息化的世界進(jìn)一步發(fā)展成全息模式的世界。人工智能系統(tǒng)可從環(huán)境中采集全息信息，身處某地的人們可以更容易地了解和知曉其他地方的情況。人們對(duì)一些目前無(wú)法解釋的自然現(xiàn)象會(huì)有更清楚的認(rèn)識(shí)和更完善的解釋?zhuān)�并將這些全新的知識(shí)應(yīng)用在醫(yī)療、保健和安全等領(lǐng)域。人工智能可以模仿人類(lèi)的智能,因此會(huì)出現(xiàn)有關(guān)法律來(lái)規(guī)范這些行為。人工智能但擁有長(zhǎng)足的進(jìn)步，必將帶動(dòng)其他計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)化將虛擬的世界變得無(wú)限大，屆時(shí),足不出戶(hù)將成為一種習(xí)慣。人工智能必將帶動(dòng)人類(lèi)的發(fā)展，起到?jīng)Q定性作用。

燕山大學(xué) 經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院 工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)研究生 崔同學(xué)

哈佛大學(xué)人工智能與機(jī)器人暑期在線學(xué)習(xí)課程詳略得當(dāng)，深淺適中，涵蓋面比較全。作為初級(jí)入門(mén)學(xué)者能夠參加這門(mén)課程是非常幸運(yùn)和感激的。

課程都給我留下了比較深刻的印象。其中最為深刻的是兩位博士后的演講，他們?cè)敿?xì)的從每一個(gè)步驟，做的每一個(gè)案例中向我們介紹人工智能是從何處來(lái)、到何處去的這一問(wèn)題。經(jīng)過(guò)了兩位博士后的講解，使我腦中清晰的構(gòu)建了人工智能、機(jī)器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。然后是教授們的演講，或深或淺的介紹了人工智能的應(yīng)用領(lǐng)域。Gao Niu教授非常的精力充沛，對(duì)保險(xiǎn)行業(yè)也有很多年的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，深入淺出的講解了AI在保險(xiǎn)行業(yè)的應(yīng)用；Bevin教授的課程邏輯非常的清晰，提問(wèn)的問(wèn)題角度非常的核心和關(guān)鍵，對(duì)回答每一位學(xué)生提問(wèn)的問(wèn)題時(shí)都十分熱情，令人鼓舞。猶記得老師在提到一位罹患腦癌離世的天才時(shí)的唏噓和哽咽，希望AI和醫(yī)學(xué)的結(jié)合可以避免這些悲劇的發(fā)生。Onur Yüce Gün和 Dana Maringo兩位教授盡可能多的展現(xiàn)了新百倫的設(shè)計(jì)、制作和展望，給我們提升了眼界。Andy Cahill是一位非常親切的老師，和學(xué)生的互動(dòng)性非常強(qiáng)；Peter Vaughan Henstock是一位非常幽默風(fēng)趣，并且專(zhuān)業(yè)性極強(qiáng)的教授，大量的PPT中充滿(mǎn)數(shù)據(jù)的圖表看出老師為這堂課付出的極大努力，讓我們獲益匪淺；Harold Langlois是一位非常富有哲理，非常慈愛(ài)，充滿(mǎn)智慧的教授，當(dāng)一位白發(fā)蒼蒼的老者細(xì)數(shù)生活的過(guò)往時(shí)帶給我的體會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)課程本身，看到他為自己出色感到自豪時(shí)的話語(yǔ)和神態(tài)，也讓我為以后如何成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有幫助、對(duì)他人更友好的人有了更多思考。我想我將銘記這段時(shí)光，感激身邊遇到的人和事，去做到最好。

項(xiàng)目收獲篇

在這個(gè)小組匯報(bào)的準(zhǔn)備過(guò)程中，我從組內(nèi)優(yōu)秀的同學(xué)身上也學(xué)到了很多。我們分工合作，每個(gè)人都有不同的領(lǐng)域負(fù)責(zé)。每一個(gè)同學(xué)都有著自己繁忙的學(xué)業(yè)，但我們都為了更好的提升，所以聚在了一起，彼此用那份拼搏的勇氣和認(rèn)真的態(tài)度感動(dòng)彼此，我覺(jué)得這是我收獲最大的地方。

很慶幸自己參加了這個(gè)項(xiàng)目，不僅提升了英語(yǔ)能力，還拓寬了AI應(yīng)用領(lǐng)域的視野，更是有幸認(rèn)識(shí)了那么多優(yōu)秀的同學(xué)。我建議你可以大膽來(lái)嘗試一下，“The gains far greater than you think”。

以下是黨同學(xué)收獲的結(jié)業(yè)證書(shū)

葛同學(xué)

衷心感謝讓我得以有機(jī)會(huì)進(jìn)行這次學(xué)習(xí)交流。其實(shí)，我的收獲不僅是英語(yǔ)能力、人工智能知識(shí)和工科綜合能力的提升。這次在線課程的學(xué)習(xí)強(qiáng)度基本是哈佛大學(xué)的強(qiáng)度，課程前幾天基本是每天一個(gè)英語(yǔ)課程匯報(bào)（類(lèi)似于大學(xué)競(jìng)賽中的答辯）。不得不承認(rèn)，我之前確實(shí)經(jīng)常抱怨燕山大學(xué)學(xué)習(xí)備考?jí)毫Υ�，但是，在這次在線學(xué)習(xí)之后，我認(rèn)為我已經(jīng)可以輕松面對(duì)當(dāng)下的課業(yè)任務(wù)。而且，這次課程，我還接觸了哈爾濱工業(yè)大學(xué)、南京大學(xué)的同學(xué)，也明白了很多過(guò)去困惑的問(wèn)題。我意識(shí)到，我們最大的差距不是能力，不是高考的好運(yùn)氣；而是一種永不懈怠的態(tài)度，一種力求比昨天做的更好的進(jìn)取精神，一種追求完美的工匠品質(zhì)。在新的學(xué)期中，我認(rèn)為，我應(yīng)該以一種全新的態(tài)度來(lái)迎接接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活，徹底摒棄之前的“差不多”主義。我相信，經(jīng)過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我一定會(huì)在接下來(lái)的每一天中，都比昨天更加優(yōu)秀。

以下是葛同學(xué)收獲的結(jié)業(yè)證書(shū)

崔同學(xué)

在學(xué)習(xí)過(guò)程中和準(zhǔn)備最后的匯報(bào)作業(yè)時(shí)，我?guī)е鵁o(wú)比的好奇心想要去探索人工智能世界奧秘。我在燕山大學(xué)圖書(shū)館的鐘Web of Science 核心合集檢索了全部以AI或Artificial Intelligence為題目的論文，共計(jì)9231篇。并研究了發(fā)文趨勢(shì)，和研究前沿、熱點(diǎn)問(wèn)題，得出了每十年是人工智能發(fā)展的階段，而2016年是人工智能發(fā)展的元年，因?yàn)樯疃葘W(xué)習(xí)的出現(xiàn)將人工智能又推向了一個(gè)高潮。

以下是崔同學(xué)收獲的結(jié)業(yè)證書(shū)

2021年寒假項(xiàng)目預(yù)告：

哈佛“人工智能行業(yè)應(yīng)用與代碼編程遙控機(jī)器人”在線課程項(xiàng)目

授課導(dǎo)師：哈佛大學(xué)/麻省理工學(xué)院教授、麻省理工學(xué)院博士后及波士頓著名機(jī)器人公司首席編程工程師聯(lián)合授課

形式：Zoom(含課前文獻(xiàn)閱讀+文獻(xiàn)綜述+教授集中教學(xué)+博士學(xué)術(shù)講座+線下作業(yè)+小組匯報(bào))

總課時(shí)：32課時(shí)，每課時(shí)45分鐘

教授實(shí)時(shí)教學(xué)時(shí)間：2021年1月22日-2月2日

課程內(nèi)容：

人工智能在保險(xiǎn)行業(yè)中的應(yīng)用及機(jī)器學(xué)習(xí)

人工智能技術(shù)在城市研究的應(yīng)用

人工智能在醫(yī)療保健中的應(yīng)用

人工智能在制藥業(yè)中的應(yīng)用

機(jī)器學(xué)習(xí)與計(jì)算機(jī)視覺(jué)

人工智能和產(chǎn)品設(shè)計(jì)

人工智能和教育

遠(yuǎn)程遙控機(jī)器人

自然語(yǔ)言處理

代碼編程

項(xiàng)目收獲：

項(xiàng)目結(jié)業(yè)證書(shū)、成績(jī)單、優(yōu)秀學(xué)員證明、美方推薦信、表現(xiàn)優(yōu)秀者后期可以獲得教授推薦信。

其他方面收獲：

（1）提升稀缺競(jìng)爭(zhēng)力，助力國(guó)內(nèi)外名校申請(qǐng)：通過(guò)學(xué)分項(xiàng)目課程的學(xué)習(xí)和研究，幫助每一位項(xiàng)目同學(xué)提高科研和科學(xué)素養(yǎng)能力，認(rèn)識(shí)名校課程教授。

（2）獲得全球碩士/博士獎(jiǎng)學(xué)金招生信息：項(xiàng)目結(jié)束后，項(xiàng)目方會(huì)邀請(qǐng)所有項(xiàng)目同學(xué)進(jìn)入“招生信息群”會(huì)定時(shí)發(fā)布全球高校教授招生信息。

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項(xiàng)目咨詢(xún)可添加我校國(guó)際教育交流中心薛老師、王老師微信

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